落花生-落花生的作者是谁

1. 落花生是什么意思？
2. 落花生词语意思？
3. 课文《落花生》全文？
4. 落花生是什么？

落花生是什么意思？

落花生”是一句现代俗语，意指出现各种无奈的局面。它源于中国古老的传说故事：有一位乞丐在大街上行乞，却无人理睬，他就把自己唱的歌词改成：“落花生，又下雨，谁来买我的花生？”

这句歌词形象地抒发出人们的无奈心情，很快就传遍全国，成为一句流行的现代俗语。它的含义就是，在再多的努力也收获不了一点回报，只能无奈地放弃，任凭命运摆布。

落花生：豆科、落花生属的一年生草本植物。根部有丰富的根瘤；茎和分枝均有棱，叶纸质对生；叶柄基部抱茎，卵状长圆形至倒卵形，先端钝圆形，两面被毛，边缘具睫毛；叶脉边缘互相联结成网状；花长约8毫米；苞片披针形；花冠***或金***，旗瓣开展，翼瓣与龙骨瓣分离，长圆形或斜卵形，花柱延伸于萼管咽部之外，荚果膨胀，荚厚，6-8月花果期。

分布于巴西、中国、埃及等地。落花生中国各地均有种植，主要分布于辽宁、山东、河北、河南、江苏、福建、广东、广西、四川、吉林等省（区）。其中以山东省种植面积最大，产量最多。

落花生词语意思？

答：“落花生”是一种植物，学名为“花生”，属于豆科植物。落花生的果实是一种荚果，形状类似于豆荚，内含有1-3颗种子，可以食用。落花生原产于南美洲热带地区，现在已经被广泛种植和栽培于世界各地。落花生不仅可以食用，还有很多其他的用途，比如可以榨油、制作化妆品等。在中国，落花生也是一种常见的食材，可以煮着吃，炒着吃，或者制成花生酱、花生糖等食品。

课文《落花生》全文？

1、 学习课文生字词；认识“茅”，会写“亩”、“尝”等7个生字；会用“居然”造句。

2、 学习课文，知道课文围绕落花生讲了哪些事，课文主要抓住什么内容展开叙述。

3、 通过学习，使学生认识到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

4、 学习本文重点突出，主次分明的写作方法，学习本课借物喻理的写作方法。试着选择一种事物写一写。

5、 分角色朗读课文，背诵自己喜爱的段落。

教学重点：

1、 紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻理的写作及其所喻的道理。

2、 学习本文重点突出，主次分明的写作方法，学习本课借物喻理的写作方法。试着选择一种事物写一写。

教学难点：

初步了解借物喻理的写作方法。

教学准备：

花生生长示意图；石榴、苹果图片；生字卡片。

教学过程：

一、议论课题，简介作者。

1、 师板书课题“落花生”。“落花生”是第四组课文中的一篇文章，学习第四组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示。

2、 师：“落花生”就是大家熟悉的花生，为什么叫它“落花生”呢？

生介绍后，师出示花生开花结果的示意图，加以说明：花生是一年一生草本植物，花***，花受粉后垂落到地上才生出花生，所以也叫“落花生”。

3、 师：同学们喜欢吃花生吗？喜欢什么口味的？(让生畅谈。)

4、 师：文中的作者许地山，（同学们通过资料袋了解作者。）作者也喜欢吃花生，而且在他母亲的带领下在自家的空地上种花生。嘿！居然收获了，他们一家人高兴地聚在一起过收获节。

同学们愿不愿意和作者一起来分享他的喜悦呢？（生答）。那我们就一起来学习第15课落花生。

二、自由读文，初知内容，自学生字词。

1、师出示生字卡片，指名认读，并联系上下文理解词意。

开辟：本课指把荒地开垦成可以种植的土地。

茅亭：用草一类的东西盖的亭子。

爱慕：由于喜欢或尊敬而愿意接近。

吩咐：口头指派或命令。

体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。

榨油：用力压出物体里的汁液。

实用：本课指有实际使用价值的。

居然：表示出示意料；竟然。

三、分角色朗读，理清文章的脉络。

1、分角色朗读，边读边思考课后第一题，说一说课文围绕落花生讲了哪些内容。

落花生是什么？

落花生又叫长生果，是一年生的草本植物，落花生的果实长在地下。植株的茎和分枝均有棱，叶成对生长，叶片表面有些不明显的绒毛。落花生6-8月份开花结果，花比较小，多为***，呈长圆形或卵圆形。落花生的果实可以食用，也可以制作食用油。

花百科